Joanna Berdzik na otwarciu konferencji „Jakość edukacji czy/i jakość ewaluacji? Jak zbudować dobrą szkołę?”

Podsekretarz stanu Joanna Berdzik otworzyła 28 marca w Zakopanem piątą konferencję, podsumowującą projekt nadzoru pedagogicznego pt. „Jakość edukacji czy/i jakość ewaluacji? Jak zbudować dobrą szkołę?”.

Wiceminister edukacji wskazała na osiągnięcia i pozytywne zmiany wynikające z realizacji projektów. Mówiła także o jakościowych zmianach w szkołach (powszechny dostęp do darmowych podręczników, sześciolatki w szkole), osiągnięciach uczniów (wyniki PISA) i wskazywała na wiele obszarów możliwych zmian i wyzwań, przed którymi stoją szkoły. – Nasi uczniowie osiągają bardzo dobre wyniki na egzaminach, ale ciągle wielu z nich nie jest szczęśliwych w szkole – mówiła Joanna Berdzik. Wyraziła uznanie i podziękowania dla całego zespołu projektowego kierowanego przez dr hab. Grzegorza Mazurkiewicza.

Działania w projekcie (podstawowe szkolenia dla wizytatorów, konferencje regionalne, konferencje upowszechniające wykorzystanie danych przekazanych w raportach z ewaluacji zewnętrznej, szkolenia dla dyrektorów, nauczycieli badaczy, nauczycielek badaczek, całych rad pedagogicznych) przedstawiły koordynatorki projektu nadzoru pedagogicznego: Anna Gocłowska (Ośrodek Rozwoju Edukacji) i Agnieszka Borek (Era Ewaluacji) oraz Anna Kostrubała-Brak, Laura Rabiej i Hanna Gamza, koordynujące pracę zespołu projektowego UJ.

Projekt podsumował prorektor Uniwersytetu Jagiellońskiego prof. Stanisław Kistryn.

Tysiące osób przeszkolonych w ramach projektu to szansa na utrwalenie modelu uczenia się ludzi i organizacji w oparciu o dane – te zewnętrzne i wewnętrzne – taki nakreślony został obraz działań i szkoleń w ramach projektu.

Wykłady inauguracyjne wygłosili:

Mikael Risku: ”Dobra szkoła: fińskie podejście do przyszłości”

Dr. hab. Grzegorz Mazurkiewicz: ”Dobra szkoła. Uwarunkowania i mechanizmy”

Tegoroczna konferencja, trwająca do 31 marca przebiega pod hasłem „Jak zbudować dobrą szkołę”. Podczas konferencji uczestnicy zajmować się będą pomysłami, planami i przykładami dobrych praktyk pokazującymi konkretne rozwiązania stosowane dla kreowania i zmiany szkolnej rzeczywistości. W rozważaniach za każdym razem wychodzić będą od koncepcji dobrej szkoły widocznej w wymaganiach państwa wobec szkół i placówek.